あ　と　が　き

 

創立５０周年を迎えて感じたことは、会活動の中心であった先輩方が他界されると、活動記録が共に消えてしまうという心配です。会報やその他の刊行物で大切な記録が残されていることが意外に少ないことです。それは会員自体が活動の記録を残すことの重要性を気づいていないか、活動に対して関心がなったかで、知らないうちに時間が経過してしまったようです。

会活動に献身的な人びとを見ると、みな慶應義塾が大好きで、通信教育で学んだことに大変誇りを感じている。少しでも慶應義塾に関係していたいという情熱から続けられたのでしょう。

たくさんのデータを整理してみて漠然とではありますが、これらの記録からその時代の雰囲気というか、１万人の塾員それぞれの違いが感じられてくるようです。塾員の活動はその前身の塾生時代の色合いを５年あるいは１０年なのか、ある間隔年で後に反映しているのではないかと感じるのです。例えば、第２次大戦後通信教育が始まったころの塾生は乾いた大地が瞬く間に水を吸い込むように、目の前の障壁もしゃにむに超える力と意欲を持って進む、サバイバル型とも思えます。昭和３０年代中ごろから４０年代中ごろに塾生となった人びとは、将来の目標に大学卒業資格や社会的資格を得たいという希望をもって入学してきている。働きながらその資格を得ようとする若者が通学課程とは違った道を選んで挑戦している。この世代は大勢が集まって仲間を作って楽しく学ぶ方法も知っている。学園紛争以降の世代の塾生は高度成長時代に合わせるように、自分のために何を学ぶかを目標にしているようです。この後に出現する生涯教育時代の魁的存在と言えるのかも知れません。

塾員となってからの三田会活動に表われる傾向にも、こうした塾生時代の匂いが感じられるのです。通信三田会の活動目標も時代の大きな区切り目をつけるとすれば、そんな息吹が流れているように思います。記録を見つめるうちに多くの人びとの声が聞こえてくるような気がしました。

各委員の方が多忙の中に調査と執筆にご尽力いただきましたことを感謝いたします。また、アンケート調査にご協力いただいた塾員諸氏、資料のご提供をいただいた通信教育事務局および分室の方々など多くのご協力を得ましたことを心から感謝いたします。

 

平成１５年３月１５日　　　　編集人　宮木　巌

 

 

 

 

 

発刊のことば／写真集／卒業年次別塾員数／通信三田会年表／草創期の塾員活動／
通信三田会組織結成事情／歴代役員一覧表／慶應義塾と通信教育を守る会／ユニコン賞／
地域通信三田会代表者会議／通信三田会と塾評議員／あとがき・奥付／50年史トップページへ

戻る